Virtuelle Exkursionen. Möglichkeiten und Grenzen digitaler Exkursionsangebote

Studienarbeit aus dem Jahr 2025 im Fachbereich Didaktik - Geographie, Note: 1,3, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Exkursionsdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit analysiert die didaktischen Potenziale und Grenzen virtueller Exkursionen im Geographieunterricht. Vor dem Hintergrund zunehmender Digitalisierung und organisatorischer Herausforderungen klassischer Exkursionen wird untersucht, inwiefern digitale Exkursionsformate traditionelle Lernsettings sinnvoll ergänzen oder ersetzen können. Auf Basis lernpsychologischer Theorien (Behaviorismus, Kognitivismus, Konstruktivismus) sowie aktueller geographiedidaktischer Forschung werden Möglichkeiten wie räumliche und zeitliche Flexibilität, multimediale Interaktivität, Differenzierung und Motivationsförderung systematisch dargestellt. Gleichzeitig werden zentrale Limitationen – insbesondere fehlende multisensorische Erfahrungen, reduzierte soziale Interaktion sowie technische und infrastrukturelle Herausforderungen – kritisch diskutiert. Die Auswertung empirischer Studien zeigt, dass virtuelle Exkursionen eine wertvolle Ergänzung darstellen, jedoch reale Exkursionen nicht vollständig ersetzen können. Abschließend wird für hybride Exkursionsformate plädiert, die digitale und analoge Lernsettings didaktisch sinnvoll miteinander verbinden.